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关于班主任工作的心得

时间: 新华 工作心得

写心得应该真实、客观地记录自己的学习经历和成长过程,同时也可以参考他人的经验和故事,以便更好地指导未来的学习和工作。写好关于班主任工作的心得是有技巧的,接下来给大家分享关于班主任工作的心得,方便大家学习。

关于班主任工作的心得篇1

大家好,今天在这里,我谈一谈担任高0__级8班班主任工作两年多来的几点经验,供大家参考。主要谈四点:多学习,多观察,多讲话,多坚守。

第一点,多学习,树立大教育观、大高考观。

要进步,就要学习。学习什么呢?一是思想,二是业务。通过学习,树立大教育观、大高考观。学校的一切工作都与教育有关,都与学习成绩有关,都与高考有关。也就是说,学校无小事,事事是教育。把小事、简单的事都做好,才能显现教育的效果。教育要成功,必须做好很多事;要失败,恐怕不做好一两件事就足够了。学生劳动拖沓,不教育他,学习也拖沓,平时拖沓,考试时自然也拖沓,时间自然不够,没做完就等于不会做,严重影响分数;学生平时不注意饮食健康,吃那么多辛辣食物,上课经常跑厕所,不教育他,养成习惯,考试时极有可能也要拉肚子;平时没有加强心理素质锻炼,不加强心理辅导,考试时自然紧张;平时考试作弊,高考自然原形毕露;再说,学习成绩都是假的,做人也假的,教育也就失败了。如果我们不尽量把每件事做好,或者把大事做小,把小事做成没了,那么必然导致教育的失败。

第二点,多观察,增强学生教育的针对性。

只有多观察学生情况,才能提高班主任工作的针对性。观察的广度、深度决定着对学生教育的广度和深度。两年来,我长期观察早扫、晚扫,观察早读、正课、晚自习、课间休息,观察上课听讲、自主学习,观察教室、寝室的各种违纪行为和良好表现,做好详细记录并及时作出批评与表扬。到一定阶段,写出“学生表现观察报告”,对每个学生的操行作出评定,取得了较好的教育效果。

第三点,多讲话,做好学生思想工作。

就是利用班会课和班务时间,针对观察获得的情况,对学生进行思想教育工作。前段时间,我把高一阶段的一些思想工作的讲话摘录了一下,编辑成一篇小文章,题目是“我的思想工作语录”,大家感兴趣,可参考参考。我认为,班会课和班务时间作好讲话,对于统一学生思想意识,对学生各种行为作出规范性指导,以及对学生加强人生观、价值观教育,培养学生责任感,坚定学生理想信念有重要意义。因此,要充分发挥班会课和班务时间这两个对学生进行思想教育的重要阵地,开展全班性的思想教育工作。决不能太随意地组织学生娱乐、进行体育活动,更不能轻易交给科任教师上课。

第四点,多坚守,建设良好的教室学习环境。

学生的灵魂是学习,学生学习的主阵地是教室。这就要求班主任常到教室看看,以至常常到教室坚守。去的次数多,即使有时不去,学生也会很自觉;如果经常不去,那么你每次去都会发现那里一片混乱。班干部能力和威信毕竟有限,无法通过他们的管理让教室违纪为零。建设良好的教室学习环境,要动员全体任课教师共同努力,要教育全体学生共同遵守教室纪律,更要靠班主任常到教室观察与坚守。

关于班主任工作的心得篇2

教育家苏霍姆林斯基说过“没有爱就没有教育,爱是教育的前提”。教育工作者需要有爱心。师爱是教育的灵魂,是师德的核心。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业、教育学生的情感基础。

回想近十年的工作,的确给我带来许多的快乐、烦恼、遗憾的地方,在此我将自己的一些想法与反思总结如下几点:

一、关注细节,从点滴小事抓起,培养良好习惯

良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。新学期开学,学生的思想处于游离、散漫的状态,班主任就要从关注细节,抓点滴小事,培养学生良好习惯入手,组织好学生的纪律。在日常学习中,时刻注意调动学生的&39;积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、树榜样,成德行

首先我从严要求自已,以身作则,言教身教,良好的身教是树立威信的最好办法。如果威信能使学生对教师敬重,那亲和则使学生对教师不会敬而远之,情感像一根纽带,把教师与学生紧紧联系在一起。在日常的工作中,我用“爱”的思想来指导工作。因为每一个学生都是有情感,当孩子表现好时,教师看似不经意地摸摸其脑袋或拍拍其肩膀、后背等,都会给学生带来很大鼓动。在和学生交流时我会注意自己的语气和语速,让学生感受到我对他的重视与尊重。我们希望培养孩子成为一个有“德”的人,因此在平日的教育中我非常注重德育的渗透,经常结合教学内容,对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育,我要让学生知道在他成才之前首先要学会做人,做一个品德高尚的人。

三、联家校,促成才

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,我常常主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,使学生进步。

四、心播撒爱的种子

作为一名教师,我们不但要爱班上的优等生,更要对后进生倾注更多的关爱。在学习中,不让一个学生掉队。在生活上,我无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、多喝开水,以至学生下课了,老爱拉着我问东问西的跟老师亲近。

爱不能只作为一种理念挂在老师的嘴边,更重要的是把爱这种情感渗透到学生心里。老师不经意举手投足透露出的对学生的情感,特别是小学生,他会感受到那是一种巨大的爱。

爱学生,学生才会爱你;爱学生,学生才能服你;师生有了浓浓的情感,教育才能顺利进行;才能收到预期的效果。但我认为自己做的还不够,我会继续努力,为班级工作倾注自己的爱。

关于班主任工作的心得篇3

感谢学校领导,感谢青岛教育学院,给了我这次学习的机会,有幸参与了青岛教育学院组织的青岛市中小学班主任高级研修班。几天来,跟随专家尹海兰和郑洪利体验了新颖的互动式班会课;聆听了北京清华和小优秀班主任王君老师的“记录与小朋友们一起生长的故事”;观看了全国名家魏书生的经典讲座”轻轻松松做班主任”;参与了曲秀江主任组织的研讨交流“班主任工作的困惑与收获”;学习了研究员翟广顺的“班主任工作的基本规范与政策法规”;与讲师夏锡梅研讨了“与同学交流沟通的方法与技巧”。在历时四天的培训活动中,聆听的多位教育专家和同行的精彩报告,思想无不进行着一次次的洗礼,深感受益匪浅。感受最深的莫过于听清华和小的王君老师的工作五部曲。她让我更加懂得了怎样做个聪明的班主任。

班主任是学校中负责一班同学的思想、工作、集体活动等的教师。班主任的工作是千头万绪的,包括德育、少先队、卫生、体育、语文等,这么多的工作都要干好,就需要干的巧,因此,做个聪明的班主任尤为重要。

听了清华和小王君老师的报告,我知道了她的班主任工作有“五步曲”。她是依据她总结出来的这“五步曲”管理好班级。她的班级工作“五步曲”是:

目标就是方向。做艺术的班主任,首先需要的是热情。只有一个有热情的班主任,才会带出一班有热情的同学。班主任的工作就像搭梯子,是给小朋友们搭梯子,每年搭一级,到了六年级就搭六层。同学的学习之路是漫长的,小学的梯子最重要,它是地基,只有地基牢固了,同学的学习路才会越走越长越走越好。介于我们班主任的工作性质,我们就要打好地基。每学年都要设计班级建设的总目标。比方“让每个小朋友享受优质教育,为同学的幸福人生奠基”、“做最好的自身,创最优的集体”、“在学校做好同学,在家庭做好小朋友,在社会做好公民”等。这些总体目标有助于班级整体面貌的改变。当然,每学期应该有阶段目标。如“抓两头带中间”、“全面发展,学有特长”、“心往一处想,话往一处说,劲往一处使”,从而全面提高班级的教育教学质量。每个人也要有久远的目标。只有每个人都有了目标,有了努力的方向,才有实现目标的动力。

思路创新出路。班主任的工作要处处有创新,特别是对待差生上。要耐心的指导,小朋友犯错误,不讲大道理,和他真诚地谈谈,让他先把内心的委屈一古脑儿掏空,然后再自我检讨,把他认识到的错误记在本子上存档。王老师还善于利用活动来引领,在活动中,凝聚同学的思想,让差生尝试胜利的快乐,从而真正地信服老师。

班会净化心灵。要管理好班级,净化同学心灵是十分重要的。她利用班会,确定主题,让同学围绕主题充沛发表自身的见解。在同学发表自身的见解时,好的观点得到大家的认同;错误的观点得到大家的批评指正。在这过程中纯真了同学心灵。同学的心灵纯真了,他们有了一定的道德准则,言行举止规范多了,同学问题也就减少了。他们能自觉遵守纪律,积极向上,这是一件多么快乐的事。王君老师的班会一般是即兴班会,如《值周快乐》《三好同学竞选》《自发过感恩节》《携手同行》……她都是当时情况临时决定主题的,这种做法十分值得我学习。

细节决定成败。主要体现在一日学习规范化上。早诵读——背诵古诗文;午悦读——整理图书角;晚亲子共读——优秀文学作品。她强调一个班级的精神面貌关键在于“精气神”。课堂上,坐姿、站姿和举手的姿势都要规范。真正做到“站入松,坐如钟”。只要课堂上坐姿、站姿、端书的姿势训练好了,同学课堂的“精气神”就有了。课间操时,要训练同学站队的“精气神”。从教室列队走到操场要站齐走好,做操要有精神。

定位提升品位。王君老师特别强调“今日事,今日毕”、“同样的错事不能干三回”、“只有学得好,才干玩得好”的思想,让同学养成良好的学习习惯。

跟随王君老师懂得了要做好班主任工作必需处处用心。而看了魏书生老师的录像后,我更加懂得了做个聪明的班主任的重要性。

魏老师强调班主任的管理要民主化。

班主任首先要树立为班级服务的意识。在思想上还要坚信每位同学的心灵深处都有你的助手。要做到凡是班干部能做的事情,班主任不要干;普通同学能干的事情,班干部不要做。班级里每一个人都干一件小事,要分工明确。班里没有不干事的人,没有没人干的事,这样,全班就会充溢生机和活力,班主任自然也会干得轻松。

发展同学的人性和个性。在人格上要尊重同学;情感上感化同学;生活上关心同学。我们要想到,善待同学受益的是自身。在教学中我们必需转变教学观点和行为,根据每个同学的特点,为他们创设宽松、和谐的个性发展空间,因材施教地发展同学的个性。教师要善待同学的“出格”,鼓励同学别具一格、异想天开,欢迎同学质疑问难,允许同学出错,让同学有一颗发明的心。我们的教学,要维护同学的自主性,使同学的个性得到张扬。

真诚地热爱差生。魏书生老师是位极具人格魅力的人,他有一句话是这样说的:你看他人都是天使,你就生活在天堂中;你看他人都是魔鬼,你就生活在地狱中。魏书生对同学爱的教育,他爱自身,爱家人,爱他人,尤其是爱同学。魏书生爱同学,尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不容易。每天课听不懂,还要硬着头皮听,不懂装懂,装模作样,天天如此,日日如此,年年如此,这需要多大的毅力呀,因此给他们一些关爱,协助他们进步也应是教师义不容辞的责任。魏书生对于犯了错误的同学,不是简单地加以训斥了事,而是通过让同学写心理病历和的方式来提高同学的自我教育、自我管理、自我约束能力。

这次培训,除了知识收益外,也使我意识到了学无止境,教育任重道远的实际。今后,我会更积极主动地向优秀教师学习,用王君老师的话就是:班主任工作需复制、粘贴、保管、删除和共享优秀班主任的经验,并亲身实践到自身的工作当中去,并争取做一个让学校和家长信赖,同学满意的教师。

关于班主任工作的心得篇4

十年树木,百年树人。教师是人类灵魂的工程师,而班主任工作作为教师中的重要组成部分,其肩负的任务更加艰巨。他是班级工作的组织者、班集体建设的指导者,是思想道德教育的骨干。

《中小学班主任工作规定》明确,“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。”“班主任要努力成为中小学生的人生导师”,这句话含义颇深,把班主任的角色定位定准了。确实,班主任不仅是传授课业之师,更是人生德行之师;班主任不仅是课业上的尖子,更是德行方面的楷模;班主任不仅要自己课业拔萃、品德超群,还要善于引导、培养学生,让他们都成为德智体美劳全面发展的人。

尽管所有的主修课程中都涉及到知识、素质和技能方面的教育,但是,班主任所承担的辅导工作显得更为集中而持续。进一步说,他们在自己的职业生涯中会迈向更高的阶段,将会更投入地从事指导性工作,更有效地协助学生,并且进一步增强自身的理解和操作能力。这种能力主要包括:充分考虑男孩和女孩,还有来自不同文化和民族背景的学生的不同兴趣、经历和成绩,并帮组他们取得更大的进步。

《中小学班主任工作规定》还强调,“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”以适当方式对学生进行批评教育,是班主任和所有教师约定俗成的权利。《规定》以条文的方式明确,这便是法律授权,对于班主任行使教育权利提供了法律依据。不过,对于“适当方式”还是有必要明确,一者避免班主任滥用权利,二者避免班主任不好掌握。

学生是没有长大的孩子,犯错误时很正常的,没有批评、没有惩罚的教育是不完整的教育。对于受到老师批评的同学,在个别交流的时候,班主任要以最平和的心态、最平等的状态,从亲人的角度告诉学生。老师为什么要在很多同学面前批评他,并且从他的立场出发,分析学生的心理感受,表示同情和理解,尽量消除他心中一些很气愤的想法。最终目的是要让学生心情愉悦地接受。

每位班主任所处的具体环境不同,成长的轨迹各不相同。有的班主任虽然是新手上路,却能很快地适应班主任的工作,并驾轻就熟地迅速成长为优秀班主任;有的则是因个人喜好而从事了这一工作,却因缺乏经验,屡遭挫折和失败而放弃;有的则因缺少经验,在班主任工作中手忙脚乱,不得要领;有的做了一辈子班主任,却未必成功;有的班主任开始时只是把班主任作为一个职业,但是在与学生的接触中,在工作中逐渐喜欢上了这份工作,并把它作为毕生追求的事业,各种情况不一而论。

不管你处于成长的哪个阶段、正在经历怎样的心路历程,都有必要换个角度,重新审视自己和自己所从事的这份工作,努力发现这份工作的价值和意义,寻找并创造工作的快乐

关于班主任工作的心得篇5

魏老师借鉴吸收了企业管理中先进的管理思想,并把它结合运用到了班级管理实践中去,从而为班级管理开辟出了一条崭新的思路。他说:“班级管理一靠民主,二靠科学。普通学生能做的班委不做;

班委能做的班长不做;

班长能做的班主任不做。”“以人为本”的班级管理思想和机制,既让学生全员参与了管理,又把教师从繁杂的具体工作中解脱出来。其核心是变人治为法制,变集权为分权。正如魏老师所说:“管理不是老师来约束学生,而是学生在学习生活中的自我约束。”

另外,魏老师做班主任,我的感觉是:实。他在实践中摸索出自己的一套方法经验,在实践中总结完善,在实践中讲求实效。如他指导同学参加劳动、管理班级,都体现出脚踏实地的作风,他对学生的批评教育也都能从实际出发,给人以心灵上的触动和教益。他说得很好的一句话:“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手,你也是每位学生的助手。”这让我们抱怨个别学生难教的老师自惭形愧,他看到的不是学生的不良面,而是他们积极的一面,是每个学生能与老师相融的一面,是他们得以获得自信的一面,是能够激发学生积极性的一面。为什么不论多差的孩子也能在他那里品学兼优?为什么我们的老师常有对个别学生抱有“儒子不可教也”的思想?关键是人家在实践中研究并证实了人的可塑性,他用自己的教学探索告诉大家,教师是要在实践中提高的。对难教的学生他说:“咱们不要埋怨学生难教,教师埋怨学生难教,就像医生埋怨患者难治一样,医生埋怨患者得的病太重,就不给治了,那他的医疗水平不会高……教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。从这个意义上讲,后进学生帮助了我们,帮咱提高了教育水平。”由此可见,他不是将难教的学生当作自己教学上的障碍,而是把他们当作自己提高水平的助手,是自己成长的必需,他没有将这些学习困难生、思想后进生、行为不良生放在自己的对立面,不把他们视作敝屐,而是尽其所能帮助他们、改变他们。

从魏老师身上,我们能学到很多好的班级管理方法,但我觉得我们最该学的是他尊重孩子、关爱孩子、信任孩子的心。

虽然已经干了几年的班主任,我仍然希望能够不断学习、在学习中前进、在工作中学习别人之长。因此,拿到《魏书生班主任工作漫谈》这本书后,我抱着取经的心态认真地读了好几遍。

这是一本对于教师的工作帮助很大的书,里面记录了很多工作方法、比如魏老师在书中提到的“种庄稼”,首先要知道各种作物的生长发育特点,才能适时适量地施肥浇水;

“治病”要了解每个病人的具体病情,才能对症下药;

教师,必须了解每个学生的特点,才能选择、确定教育的方法、措施。

书中还有一句我很赞同的话,“一位负责任的教师,最重要的,不仅要教给学生以眼前的知识,更要培养学生有利于未来,有利于人类的个性。”平时的教学工作中,我非常注重教会他们学习的方法。聪明的大脑加上正确的方法,才有可能取得学习上的成功。小学的时候,各方面的习惯都在养成,这个时候注意培养他们正确的学生习惯,就会“习惯成自然”,在以后的道路上他们就能够事半功倍了。当然教书育人是一个有机结合的整体,所以在教学的同时也要教会他们什么是是与非,遇到这方面的课文时,就引导同学们去深入地思考,培养他们对于事物正确的认识。我们的目标是要培养合格的四有新人,单单有科学文化知识是不够的、眼前的知识或许能得到考试的高分,而只有全面的素质才能在人生道路上获得全面的“高分”。

不能奢望在学生荒芜的心田上撒几粒种子,淌几滴汗水,就能收获丰硕的自我教育的果实。只有日日夜夜、点点滴滴地坚持下去,学生自我教育的步子才会越走越坚实。“世上无难事,只要肯登攀”。严格要求是不是非要横眉怒目不可呢?大可不必。好的教师总是循循善诱,既平易近人,又使人畏惧。有句古话叫做“严师出高徒”,我当然希望所有的学生都成为“高徒”,所以我要做一名严师,但怎样“严”呢?通过细细品读魏书生的书,我有了更深的体会。严,与其说理解为“严厉”,我想更应该向“严格”和“严密”靠拢,工作中应该从严要求,考虑得“严密”一点,横眉怒目的态度很容易就伤害小学生们那尚不成熟的心灵,收到恰恰相反的效果,这是家长和老师都不愿意看到的。应该多用鼓励的办法,尽量多地对学生们说“你能行”,使他们树立起对学习的信心,从而能够战胜一个又一个学习道路上的困难。这个严,与其说是对学生严,不如说是对老师自身的严,因为教学是一个言传身教的工作,学生受老师的一举一动影响很大。所以我想,一个合格的老师,应该是循循善诱的老师,而不是简单的横眉怒目用很严厉的态度去简单粗暴的批评。

关于班主任工作的心得篇6

在过去的一学期里,我担任__班的班主任,并担任两个班的数学学科教学,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,班级学习生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期班主任如下:

一,把握班级情况

基本情况:我班情况比较特殊,不仅学生底子薄,而且学生思想比较活。全班共有48人,刚开始有35名男生。在高一刚开始接受这个班级时我就发现就有较多的学生人无心向学,纪律散漫,班级集体观念不强。同学心理素质和自我约束能力较差,学生的叛逆心理较强。这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。经过一学年的教育整顿,班风学风的有大的改变,成为年段的前列。

二,进一步完善班级管理建设。

高二年级是学生的世界观发展,变化的重要阶段,同时,面临着过渡转型等问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自我约束能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计,自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。

还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划,料理,调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱"。另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育,如何管理好班级等,这些活动大大地促进良好的学风,班风的形成。

再一方面,我自己也以身作则,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正,学风浓,选好班干部,树立好班干部的威信。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的期中考取得较好成绩,各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。

三,抓典型,以点带面以点补面。

本班学生特点是两极分化:成绩两极化,思想也两极化,特别是双差生较多。所以要管理好这个班,首要的工作就是如何发挥好生的榜样作用和教化差生,即抓好典型。对学生因材施教,分批集中进行指导教育,主要分为四种类型:双优生(成绩思想都好的),中等生,成绩差的,双差生。对双优生还需多关心和鼓励,对双差生实行及时鼓励和严格要求,奖罚分明相结合。

四,营造好的学风,力争学习成绩有较大提高

根据我班的实际情况,主要帮助学生采取如下一些对策:

1,改善学习行为习惯

(1),科学调整各科学习时间。

(2),改进学习方法,难题怪题少做或不做,要重视基础性知识的理解和应用,及时巩固和多次重复训练重点知识。

(3),要丰富自己的学习生活,调节紧张的学习情绪,使自己过得既轻松又充实。

(4),引导学生培养间接兴趣,对无兴趣的科目要采取"强化学习"的`方法,有一种强迫自己成功的意识。

2,发挥自我暗示的积极作用。

3,讲究"战略和战术"。

战略:以竞争的精神去拼搏,抛开保守思想的束缚。

战术:强科争优势,弱科保底线。

五,家长会召开效果良好

本次家长会根据学校的统一安排进行,绝大部分学生家长参加了会仪。在召开家长之前制作出家长会课件,又先找一些学生深入一层谈心进一步了解学生。开家长会时,详细地介绍了学生在校学习生活情况。家长对学校管理和教育教学非常满意,深得家长的好评,收到良好的效果。

六,积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。

任何一个班集体都或多或少存在着差生。转化差生工作是一项复杂,细致的思想教育工作。要教育和转化差生,消除他们的心理障碍,必须用真挚的情感,从尊重其自尊心入手,以唤起他们对所犯错误的自责和悔恨,使他们从痛苦自卑中解脱出来,激发其要求上进的动力,增强他们的自信心。使他们把好的品德,好的行为,好的学习成绩保持下去,不断向更好的方向转化。

总之班主任要面对现实,树立信心,又要用科学方法去开辟独立发展道路,注重对学生方法的指导,指导学生如何科学的安排学习,工作,生活,形成良好的生活习惯。科学有效的管理班级,形成良好的班级风气,班级的各项工作就能够较顺利的开展。

关于班主任工作的心得篇7

我仅是班主任队伍中的普通一员,前些天有幸参加了涿州市班主任培训。首先要感谢各位领导,谢谢你们为我提供的这次学习机会,也要感谢三位做报告的优秀班主任,谢谢你们给我提供宝贵的班主任工作经验。我也特别珍惜这次学习的机会,听讲时甚至害怕丢掉一个字,认真做好记录,专家们的精彩报告深深地吸引了我,使我在教育思想上受到了一次深刻的洗礼。可以说,在班主任工作上,如果说我以前是一只迷途的羔羊,那么听了三位专家的报告,终于找到了一条宽广而深远的路。因为报告中既有高深超前的理论,又有贴近教育生活的实际范例,令我耳目一新。晚上我详细地整理资料,并进一步琢磨,现在我就把自己学到的内容向各位领导汇报一下。把一些先进的教育思想与大家共享。主要体会有以下两方面。

一、班主任工作要善于创新。

时代呼唤教育创新,呼唤创新型人才,素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点,正是反映时代的要求,做为班主任也要用创新理念武装自己。

1、想方设法使每个学生都成为班集体的主人。提高自身素质的主人。让每个学生感受到学习、劳动第一受益者不是老师,而是他自己。这一点西丁王老教师的话给了我很大的启示,使学生认识到学习劳动是自己的事。使自己成为职责活动范围内的主人。班主任要给学生搭建这个舞台,创设优良的环境。

2、把德育放在首位,世界观、人生观、苦乐观放在首位。陈学苒老师的报告又给了我这样的启示。

3、当班主任最要紧的是培养学生良好的习惯。这一点是三位优秀教师的共识。

总之,创新不是遍地挖坑,而是沿着一个点向四周延伸,教育要远离口号,要在认识上、情感上、行为上入手。行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定人的命运。教师要狠抓行为,点点滴滴做实事,不难为一个人,不放纵一个人,不做盲目攀比。

二、班主任要注重学生的心理健康发展。

这是我感受最深的内容。听过王国明老师的讲座,令我受益韭浅,同时使我更清晰深刻的认识到,对学生进行心理健康教育势在必行,我主要从以下五个方面谈起。

1、心理健康教育不是心血来潮,不是时髦,而是社会的需要。

(1)社会竞争将越来越激烈,这种竞争通过学校、家庭、社会最终都压在学生身上,学生承担前所未有的压力,培养学生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫,如果教师一味地追求完成教育任务而不注重学生的心理发展,一些悲剧事件还会不断地出现。

(2)多元化的时代,爱孩子是必要的,但仅如此是不够的,必须懂孩子,否则就会出现爱的悲剧。过去成人在孩子眼里是神秘的,现在孩子在成人的眼里是神秘的。懂孩子是一项艰巨的任务。也就是要认真研究孩子的心理。从而完整地了解孩子。

(3)以人为本的教育思想,要求我们必须开展心理健康教育。我们的一切工作都是为了学生,为了学生的全面和谐发展,我们要更新教育观念,把以教材为本,以教师为中心转化为以人为本,以学生为中心。

4、班主任要把学生当做活生生的人,有发展的人。学生有四好:好奇、好动、好胜、好模仿。有四喜:合群、称赞、游戏、活动。对于学生的喜好,班主任要学会尊重。例如,有一次美术课,老师要求画一只小鸭,而一个孩子因为学画画所以很快就画完了,他左看看,右看看。大家都在埋头画小鸭,于是又画了一只小鸡,再看看同学还没画完。他就又画了一只母鸡,这时老师发现了就斥责他,孩子说,小鸡同小鸭玩,老母鸡保护小鸡呀。老师更生气了,问:你那鸡和鸭是真的呀?(这一句话有可能泯灭了一个伟大的艺术家。)

从以上这些事例不难看出,因为家庭教育、学校教育、社会教育都存在着弊端。致使许多孩子造成心理障碍和心理问题,在我们实际生活中也不乏其人。在班主任工作中,我有些事处理的也不是很得当,但通过这次学习,我有了新的认识。要走进学生生活,真正了解孩子的心理。

所以新学期我打算从以下几方面入手展开班主任工作。

1、上好心理健康教育课。以《中小学心理健康教育》为蓝本,每周抽出一节课时间与班队会结合,在活动中教育学生,比如:同学心目中的我,怎样才能受别人欢迎,满招损,谦受益,受到委曲怎么办?赶走妒忌心等等。

2、开展七个一系列活动。(每人每天做一分钟家务、每人每天写一分钟日记、每人每天唱一分钟歌曲、每人每天读一分钟名人传记、每人每天做一分钟演讲。)

3、设立心语日(每周三中午下课时间可随时和老师谈心,家庭、学习、交往等可以畅所欲言)。使老师成为学生最信赖的朋友。总之我们要做好学生心灵的保健医生和心灵的美容师。

教师一次悄悄的暗示,哪怕只是那么一瞬,一段短短的赞语,哪怕只是那么一回;一个切切的激励;哪怕只是一句;甚至一道深奥的疑问题,哪怕只是那么一说,有时竟奇迹般地更改着学生精神罗盘指针的方位,导致思维流向的永久性植移,以致使人生的轨迹、事业的坐标,也随之发生阴差阳错的起伏迭荡。

关于班主任工作的心得篇8

4月16日,我参加了德州市初中班主任经验交流会,认真聆听了26位优秀班主任的经验介绍,让我耳目一新,大开眼界。他们没有豪言壮语,只有丰富案例,没有丝毫抱怨,只有无私奉献。会上很多班主任都强调了自己工作中的侧重点,有多样的主题班会,关爱问题学生,帮助孩子走出自卑,让师爱浇灌学生,用自己的善良打开一扇扇闭封的心窗……这次活动,我知道了很多先进的教育理念和创新做法,学到了很多先进的管理经验和问题处理技巧,这实在是一次难得的学习机遇。我感动了,为班主任们感动,我收获了,知道自己的工作还有缺憾。下面我把自己的心得体会与大家分享,让我们共同为班级,为孩子们去努力。

班主任需要对学生放开手

班主任对班级的管理主要是自主管理,原则是:人人有事做,事事有人做。学生自主管理可以满足学生兴趣,增强主人翁责任感,调动积极性,让他觉得自己在班级里不能缺少。班主任老师放手了,也不是大撒把,什么也不管了,只是退居后线于旁指点监督。孩子的锻炼就是心胸的一次开阔,是能力的一种提高,是责任的一份担当,是一种最好的教育。班主任只有放开手,学生才能真正学会走路……

班主任需要关注学生的细节

人都说细节决定成败。关注细节的老师才能成为学生的榜样,才能是学生的楷模,才能培养出精致的学生。一张纸,一投足,一句话,一声笑,一个动作……都是教育的方式,都是教育的途径。老师要是注重了学生的细节,就能让学生养成良好的学习生活品的行为习惯。作为班主任要了解孩子的世界,走进还得内心,就要用自己敏锐的眼睛,时时洞察学生的微小变化,抓住一切时机,教育孩子。只有关注了细节,我们的教育才能成功。

班主任需要用心工作

班主任的工作很琐碎,很麻烦,要想把班级带好,需要班主任真心付出,用心工作。人都说一个好的班主任就是一个好的班级。班主任用心工作了,就会感到自己身上的责任重大,有一种使命感,责任是一名班主任工作的动力。班主任有了责任心,就一定会有爱心,老师一定要保护孩子们的闪光点,增加他们的正能量,帮助部分学生克服或消除消极能量,通过自己的行为,让学生感受到班主任老师的温暖与关爱,用爱去感化学生是教育的本真。

班主任需要关注弱生

每个班级里都会有部分学生经常犯错误,称为问题学生;还有学科成绩一直落后的,叫落后学生;也有家庭经济不景气的困难学生……他们与班级里优秀学生比,要让老师们多花费不少心血,可效果还不明显,很多老师都坚持不多长时间,就舍弃了他们,导致这些学生破罐子破摔,失去了获得教育的良好机会。我想这对于孩子来说,不久的未来是一个最大的遗憾。,而且这种遗憾无法拟补,失去了,就永远不会再回来。我认为,一名成功的班主任应该有不放弃,不抛弃他们的精神,掏出自己的真心,去感化这些坚硬的顽石。其实老师就是水,只有遇到顽石,才能泛起波澜,激起浪花。

班主任需要经常与家长沟通

家庭是孩子的第一任学校,父母是孩子的第一任老师。为了教育好孩子,班主任必须要与家长及时沟通。沟通是了解的桥梁,是互助的纽带。教育是理性的行为,需要班主任与家长之间相互尊重,相互理解和相互智慧,取得家长的支持与配合。才能更好地促进孩子健康成长。其实与家长沟通,不仅是孩子犯错误的时候,更多是孩子进步的时候,给孩子持续发展的动力。与家长沟通可以是家长会,可以单独家访,也可以单独交流,或者利用电话、网络都可以的。介绍学生在学校的表现,更多的是了解了学生的家庭状况和家长要求,有利于班主任更好的开展工作。

班主任需要自我反思

作为一名班主任,要想让学生们优秀,班级优秀,自己要不时的反思。反思是前进的力量,是查漏补缺的黏合剂。教育是一项为孩子“打底”的工程,天然地需要一种虔诚的情怀、开放的心态、高度的责任感和追求完美的精神。而我们在自我反思时总是照猫画虎、蜻蜓点水甚至南辕北辙,平时宗教与别人了,好像自己是完美的,高大的一样,我们缺少自我批评,自我反思。没有任何人的教育教学行为是完美无缺的,从而也就没有哪一个教师可以享有自我反思的赦免权。只要我们还是一个教师,只要我们心中还有一份对教育理想的追求,自我反思、自我追问就将是永远的。

班主任需要开好主题班会

主题班会是教育孩子的最好时机,有利于深化养成教育,让好习惯成就美好人生。当然主题班会的内容:感恩,节俭,安全,梦想,青春,快乐,学习,励志,压力……形式可以多样:演讲,辩论,话剧,小品,说唱,看视频,讲故事……主题班会课既是学生思想展示课,也是自我批评课,更是取长补短课,在交流中看到差距,找到不足,是向优秀人看齐的好途径。

班主任需要多读书

读书决定一个人的修养和境界,一个不读书的人,一个不读书的民族,是没有希望的。班主任要了解孩子们的世界,走进孩子的内心,就要有好学之心。苏霍姆林斯基说过:“一位教师如果一年不读四、五本书,将无法胜任教师这项工作。”“读书、读书、再读书、教师的教育素养就取决于此。”因为一个人的智慧是有限的,班主任应该不断地提升道德修养,努力学习,借鉴古今中外圣贤哲儒的教育理念和思想,内化为自身的教育素质,做一个学生信服的德师、能师、慧师。只要多读书,多交流,多总结,就会不断提升班主任管理水平

班主任需要活力创新

创新是民族发展的动力,是班级生动的力量,可以让孩子们兴趣盎然,斗志昂扬。每一名学生都将从班级的不断创新、不断成功中受益。在这样的集体中生活,学生幸福感强烈,态度积极,对未来充满期待并愿意为此付出努力。创新总是会给人带来惊喜,对班级同样如此,没有人知道班级在下一次活动中还会拿出什么精彩的创意,能有什么出色的表现,但是,学生一定很自信,一定相信自己所在的班级会不断成功。班级的发展过程,也就是一个不断创新的过程,一个不安于现状、不断积累成功的过程。班主任工作是一门艺术,艺术的生命力在于不断创新。让我们与时俱进,不断更新教育理念,使班主任工作见实效,真正促进学生的全面健康成长。

参加这次交流会,让我看到了自己的差距,我收获了很多,积累了很多,给自己增添了更多的责任意识,用心意识。在自己未来的班级管理中,我会尽职尽责,为孩子们的人生垫底!

关于班主任工作的心得篇9

这次的班主任(中队辅导员)培训,让我收获多,受益匪浅。不仅使我了解了应该做的具体的班主任工作,更从__和__两位优秀班主任的案例上,给了我处理班级事务的启示,这使得我在自己的班主任工作当中,不断的思考,不断的反思,努力去做一位好班主任。

一直以来我觉得自己还有很多的不足,不能够胜任班主任的细小的工作。一方面语言方面的知识不够渊博,在教育孩子方面往往让我觉得心有余而力不足,讲不好什么大道理。另一方面觉得每次看的都是英文的作业,没有常见孩子的中文文字性的作业,难以从文字上知道每个孩子内心是如何的想法。所以这常常让我感觉到当班主任很吃力,生怕教不好这些孩子。尤其是我们班上的孩子个性鲜明,又正直六年级,所以这都时常让我有点不知所措。但是通过这次两位优秀的班主任分享,我想其实也是一个慢慢的过程,就像__说的孩子看到爱穿裙子的李老师也会不惜把裙子弄脏而蹲下来教育孩子。从这小小的细节慢慢的潜移默化的影响孩子。我想其实你的用心孩子们都会看在眼里,记在心里。你的好,孩子们不是不懂,只是不曾说出。

用心教育孩子,孩子们总会看到的。我想今后的班主任工作中还要更加用心,细心和耐心。常反思,常总结。用心浇灌每一朵花,孩子们总会知道。

关于班主任工作的心得篇10

转眼又是一年,这一年对我来说是充实而忙碌的,但也是幸福而成长的一年。

虽然,我不是第一次担任毕业班的班主任,却是第一次面对一个——男生人数远远超过女生人数一倍的班级。我痛苦过,纠结过,气馁过,无奈过,但最终还是调整自己的心态去面对它,去拥抱它。

首先,从学生道德品质的养成开始着手,鼓励学生寻找自我,认识自我。

(1)以班级干部为主线,影响带动其他同学。

在去年的班干部基础上,我又进行了班委改选,进一步明确职责,清楚自己的班级地位,让他们在实践中树立威信,起到示范作用。

(2)关注小团体,将不良思想消灭在萌芽状态。

随着时间的推移,我发现班级里出现了小团体,他们有的是太内向,找不到说话的朋友聚到一起,相互安慰;有的是学习成绩落后,有些自暴自弃,凑到一起玩耍。因此,我经常单独找一些核心学生,做他们的思想工作,将他们的心思引导到学习上来。在学习和各种活动中,鼓励他们,支持他们。有了一点点小的成就,就及时的夸奖、鼓励。到学期结束之前,尤其是期末复习的这段时间,他们变得很主动,并且非常乐于参与到学校的活动中去。不求他们有全面的发展,只求有所发展,健康发展。

渐渐的,我和他们建立起了较稳固的信赖关系,会经常让学生在家校本上就班级中的人和事谈自己的看法,一方面更好地了解班情,另一方面增进师生间的沟通。

其次,我指导他们主动地、富有个性地学习,而且从多方面着手,力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“共读一本书”、“分组竞争制”、“一对一”互帮互助互学等一系列活动中,孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理,养成了读书看报的好习惯。

①确定学习目标,将困难分解,逐步克服。

对不同的学生,做出不同的学习要求:基础差的,不要求成绩提高快,更要求树立一个正确的学习态度,只要有进步不论是成绩上的,还是学习方法上,甚至是写作文中的一句话,上课时回答的一个问题,只要有进步就夸奖,通过给小组加分体现。学习中等及以上、态度端正的,要求寻找自己的对手,形成竞争。

②课堂上特别关注成绩落后的同学,每月进行总结、评价。

③联系家长,了解学生在家的学习情况。学校的教育离不开家长的配合,学校的教育需要家长的支持与理解。

第三,培养良好的学习习惯,生活习惯与学习习惯并行。

对于一个学生而言,没有好的学习习惯一定不会有好的学习成绩,因此,为了让学生更好的学好文化知识,让学生养成较好的学习习惯是必需的,这成为了本学期我班级工作的重点。为了实现这一目标,让学生学习约束自己的行为,从日常小事做起,事事严格要求,并加强了监管和惩处。如,出操队伍懒散,我就让班长记录名字,陪他们一起排队。

我还非常重视班队活动的开展,让不同的学生担任主持人,引导更多的学生参与活动,展示自己。从而培养学生的语言组织能力,增强他们的自信心,锻炼他们的胆量。每周一次的班队,每周两次的夕会,我都让孩子们事先准备,内容经我过目后,组织交流。只要是班级的有心人,愿意锻炼自己的,不论成绩好坏都有机会,这大大提高了他们的责任心、自信心,也让班级同学更全面地了解了一些成绩不太理想但组织、活动能力极强的学生。

身为班主任的我,一直带着一颗“真心”做好学生的思想工作,使班级更有凝聚力。我认真思考,了解他们的喜好,针对学生不同的特点给他们一些任务,让他们在完成任务的同时体会老师的用心。本学期,那个脾气暴躁、为小事会啼哭的他不见了,相反他会为小组作贡献了;平时喜欢顶嘴,经常说别人不是的她也收敛了许多;一向讨厌学习,讨厌老师的他也开始认真学习,成绩有提升了。这些都让我欣喜不已。

今后,我会一如既往的关注学生健康、和谐发展,注重发挥学生的主动性,培育学生的自主力。“一切为了学生的发展”,争做一名深受学生爱戴,家长放心的班主任。

关于班主任工作的心得篇11

在班主任工作中,我秉承的一贯原则是先育人再教书,通过师生的共同努力,让学生不断的完善自己,成为一个有责任感,知感恩的人。在开学之初,我给学生开的第一个班会主题就是:改变。

一、重视对学生的鼓励与疏导,多关爱学生

复习生面对高考都有不同程度的压力,我在工作中教育学生辩证的看待过程中的考试结果,要把眼光放长远,学生内心没有那么强大,尤其是基础较差的学生,更需要老师的关怀与鼓励。面对学生成绩的起伏,我会及时找学生谈心,帮助他们从过喜或过悲中走出来,以积极平和的心态应对平时的每一个环节,主题班会、视频、文章等,都是教育鼓励学生很好的素材,尽力把工作做细。

二、做好学法指导

我根据学生的具体情况,帮助其确定首先需要解决的弱势学科,指导落实,让每天每周的学习有针对性,利用好计划本及问题记录本、错题重做本。更重要的是坚持对这些进行检查落实。在这个过程中,我不断的强化反复、重做、基础的重要性,告诉学生千万别贪多。我还会选择在每一个阶段,成绩有明显进步的学生,让他们进行经验交流,让学生取长补短,以此形成比学赶帮超的学习氛围。

三、做好与任课教师、家长的及时交流

我定期和任课教师、家长交流看,了解学生的学习与生活情况,与任课教师团结一致,更好的服务于学生;落实好弱势学生及学科的分配与辅导工作,这也毕竟是班级整体提升的重要环节。

四、培养好班干部、舍长等为班级服务的同学

在工作中,我很注重班干部等的培养,让班级干部有主动工作的热情。每周正式与非正式与班干部、舍长交流,及时了解班舍情,及时的发现问题,解决问题,尤其重视宿舍方面,利用值班老师的记录,以及自己与学生的谈话发现问题及时解决,给学生一个‘清静’的学习、生活环境。

关于班主任工作的心得篇12

3月17和18日这两天,我有幸参加了在府谷中学召开的“关注问题学生,优化班级管理”专题培训会。与国家新课改课题组核心成员,北京市平谷区德育教研室主任,北京市骨干教师,优秀班主任,人大附中、北大附中特聘培训教师,青年教师辅导顾问韩玲老师、全国优秀教师、全国优秀班主任、北京市大兴区黄村镇第一中心小学小学高级教师,北京市中小学“十佳”班主任何艳梅老师,刘水老师零距离接触。 这次培训内容丰富,既有班主任专业知识辅导方面的,也有对班级的管理方面的,还有班级活动开展方面的,我觉得听了之后,对于原先工作中存在的不少疑惑之处是茅塞顿开。

尤其是韩玲老师所做的报告。在近8个小时(上午《我的班级管理之道》,下午《关注问题学生背后的问题》)的讲座时间里,我没有一丝疲惫,没有一点心不在焉,更没有一些坐立不安的感觉。因为我被她深深地吸引。我们跟随着韩老师的声音,时而聆听、时而思考、时而感叹。韩老师的思想左右着我们每一个人。只有等那生动、激昂的报告结束后,才使我不禁惊叹,才容我细细品味。韩玲老师主要从下面八个方面进行了详细的阐述:

一、特殊时代对我们教师的特殊要求

韩玲老师说到:社会从来没有像现在这样关注过教育,领导、家长、学生对我们教师的期望太高了,希望我们的课堂绚烂又平实,中看又中用;希望我们的教育无可挑剔、无懈可击;希望我们把教育搞得让整个社会都满意;这就要求我们在夹缝中求生存,要带着镣铐跳舞,还要把这个舞跳得让人得到一种美的享受。时代不同了,老师不容易当,我们感觉身上的担子又增加了分量。然而,我们无法改变,就必须适应这样的现实,那就是与时俱进,担当起这一时代老师义不容辞的责任。

课一开始,韩老师给我们讲了这么一句话:班级都稳定了,学校也就办好了;班主任的管理水平上去了,学校的品牌也就打造出来了。学校办得好不好,关键在于班主任。这是韩玲老师十五年教育实践中最大的感受,这番话一出,让在场的老师都恍然大悟。“学校办得好不好,关键在于班主任!”。后来想想,也正是这么回事。正如韩

老师所说:“家长们把家里最值钱的孩子交给老师,是把一生最大最殷切的期望放在老师肩上,我们老师实在耽误不起。”责任之重我们无法承受。过去一家几个孩子,老大不行了有老二,但现在就不一样了,一家就一个孩子,一旦不成功,一家人的生活就会笼罩在一种失落的阴影之中。作为教师,我们实在耽误不起。一个好老师就是一班好孩子;一个差老师就是一班不成功的孩子,而一班不成功的孩子就造就了50多个不幸的家庭。其实,现状也给我们的班主任提出了更高更多的要求。班主任工作做好了,家长就放心了,家长放心了,社会也就满意了,社会也就认可了这个学校的品质,班主任在其间起的可是关键性的作用。俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威就是班主任要知识丰富、能力超众、人格高尚,在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。所以这个特殊的时代就对我们教师提出了特殊的要求。

二、爱心、细心、耐心去对待工作,面对学生

现在让我们最头疼的还是做学生的思想转化工作。有些学生已经把一些不好的东西,形成了习惯,你要他马上就改过来,谈何容易。有时你讲了无数遍,学生仍然没有改正,我们无助,我们的教育呈现无能状态,听了韩玲老师的讲座,我又转念想过来,这些都是正常的,我们应该把学生看作是一个发展中的人,在尊重他们的基础上,我们可以不欣赏问题学生,但是必须接纳他们的这些暂时错误。想一想,如果他们不犯错误,还用我们这些老师干什么?他们是人,因此他们会犯各种各样的错,但作为老师,我们不能放任自流,而应更多的研究这些错误的前因后果,思考解决问题的策略,帮助学生学会从错误和挫折中认识自己,学会从错误走向正确。这就要求我们老师该有多种评价标准,“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要花更多的时间去照顾学生的生活,与学生进行必要的心理交流,让学生感到老师无私的爱和深切的关怀,感到班主任是最信任的人,是有话最可诉的人。这样,班主任和学生的思想沟通了,那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去对待工作,面对学生,就没有过不去的关,没有解决不了的问题。

三、第一次在全体学生面前亮相要打动学生的心

管理班级的成功与不成功主要看学生服不服,学生服了一切都好了,学生不服,他不买你的帐,我们就是累死,把命拼上,把心掏出来给他,也不管用。因为他不服你,反过来,他就瞧不起你,他要是瞧不起你,他就会犯上作乱。但如果我们给学生留下了良好第一印象,第一次在全体学生面前亮相就打动学生的心了,那效果就不一样。

韩老师举例子:20__年x月开学第一天,报到完了以后学校说剩下时间由班主任自己支配,她第一次满怀激情的对学生说:同学们:人到中年,我闯京城,来到平谷,我是人生地不熟;但来到了峪口中学,我遇到了你们,我感到非常荣幸。你们是我的学生,也是我在北京、平谷、峪口的亲人。从今天开始,我就住到了学校,我和大家在一起的时间,远远超过了我和我的家人在一起的时间,我们将朝夕相处,晨昏相伴,我守着你们,应该说我在守着一个未来的奇迹。我愿意在你们身上“押宝”。因为,你们是我命中注定的知音,我愿意和你们一起用功,一起拼搏。和你们在一起,我感觉自己是一个非常幸福的人!”就这么几句话,学生们的眼睛都在放光,学生们的掌声是发自内心的。什么是幸福,幸福是一种感觉,我们的教育行为能够让学生有一种归属感,感到有依靠,当他困了、累了,甚至迷茫了,他在心灵深处能够有一种回家的感觉,觉得很安全,这就是幸福。

四、第一次上课要牵引学生的魂

韩老师说:为一名教师,如果书教的不好,怎么育人?一个班主任教书不行,那么他就是再会忽悠也不成。我们第一次走进教室上课就要拿出我们自己看家的本事,通过这第一节课要牵引学生的魂。让学生们佩服、信服,从而认可、服从。所以,每学期开学的第一节课,她都要花费很大的精力来准备。因为,要通过这第一节课,向同学们展示自己,让他们服,只要他们服了,那么以后的工作就好做了。

第一节课至关重要,这是认同一个人的开端。如果他认同了,也就接受了。很容易接受了,就是服了。只要他服了,就好办了。以后你让他干啥他就干啥。第二节课就不一样了,如果第一节课学生认同了,他们就会带着有色眼睛,来观赏这第二节课了。即使这第二节课真的讲的不怎么样,学生们也认可。

班主任必须要尽快成为一名教课能手,而为了上好一节课,我们必须苦练基本功。

要把这节课上好,我们最起码应该做到几点:一是要改进教学方式,学会运用先进的教学理论来指导课堂教学;二是要不断拓宽自己的知识面,丰富自己的课外知识;三是要不断提高自己的专业知识水平;四是要讲究语言艺术。这样学生们才能服你,只要他们服了,你就怎么干怎么有理。教书也好,当班主任也好,我们不要老强调学生的原因,我们应该先找一找我们自己的原因。我们的言谈举止,所作所为都得让学生服。

关于班主任工作的心得篇13

教育是培养人才的关键,最需要解放思想,在教育战线,由于思维模式、思维定势和陈旧观念,已经成为教育发展的一大障碍。通过学习讨论,查问题、找差距,极大地激发了我校广大教师的思想活力,能动脑筋想办法,转变观念谋发展,解放了思想,统一到扩大开放,加快发展上来。认识到只有坚持解放思想,能在新的历史起点上开创新局面,为发展教育事业作出新贡献;只有认真贯彻“36”字治教方略,只有进一步解放思想,深化改革,戒骄满,找差距,才能开拓创新,促进我登封市教育大发展。

通过学习讨论,认识到我们教师每个人都是学校主人,个个都是发展的重要一环;树立了发展意识、明了了开放需求,确立了教学工作中心地位的理念,明确了学校在新时期的发展目标、战略定位与办学特色,以育人统揽全局,统一思想,与时俱进的解放思想、实事求是的办学理念。掌握了以往学习中学不到的知识点,对教育思想、教育理念的理解更加深刻了,加深了对学校的认识,更加明确了努力方向,明白了作为教师的职责和任务。

我们在今后的工作中还会以“新,细,实”三字工作要求我们自己。我们还会以三十六字治教方针中“以质量为英雄”“以表率带作风”弘扬务实作风。

教育教学方法要创新。创新是中国共产党人和中华民族的灵魂和不竭的动力。始终走在时代前列的中国共产党人,始终意气风发地为振兴中华而教学,并传承着五千年灿烂文明的教师们,特别是小学的全体教师们,应该勇于探索,大胆创新,创新出更多的贴近生活、贴近实际,为小学生所接受、所欢迎的教育教学方法,在工作中能够准确地回答和科学指导学生的学习问题,无愧于这个时代光荣的称号。

身为教师,在要求学生的同时,也应该提高对自身的完善。从知识、思维、修养等各方面去发现缺点,进而改正。智者说:“如果你想要抓住沙子,你抓得越紧,沙子就会从你指缝中流出,只有你的力气适当,沙子才会握住。”所以,我们对学生的爱如何把握住爱的“度”的问题,是十分关键的。我认为这主要体现在全心全意地为学生服务,为家庭与社会服务,以优质的教育造就更优秀的人才和合格的劳动者,满足先进生产力、先进文化发展和最广大人民根本利益的需要上。为此我们教师应该做到:

1、强化服务意识,在教育教学工作中努力为学生发展服务,为家庭服务,为社会服务,实践教育要为人民服务的教育方针;强化以人为本的意识,教育教学改革及方法、模式的选择要以学生的发展为本;注意团结普通群众,带动身边的人一起进步。

2、要有奉献精神,当我们个人利益与党、国家、集体利益发生矛盾时,我们就应以党、国家、集体利益为重,必要时能牺牲个人利益;在工作中有自己的追求和目标,维护自己的正当的权利,但不过分计较个人的得失。

3、事业心强,以事业为重,能为学校的发展作出自己的贡献;有爱心,热爱学生,全心全意为学生服务。教师必须做到爱岗敬业,加强师德修养。这就要求教师不仅要有扎实的专业知识,还应具备良好的道德修养。由于教师所从事的职业特殊,是教育人、塑造人的事业,因此教师的世界观、人生观和价值观,甚至一言一行,都会通过这样或那样的方式,对学生的各个方面产生影响。因此,我们时刻注意自身道德情操的修养,通过言传身教,在传授知识的同时渗透做人的道理,帮助学生完善人格。

4、要树立先进的教育思想、教育观念、更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念。教师既要把学生当做学生,还要把学生当做朋友,当做一个与教师有平等关系的公民。教师要尊重学生,要尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维,而不能要求学生全盘照搬教师的思维。更新教育观念,另一个重要方面是树立正确的人才观,受教育者是有血有肉有生命的人,由于他们的遗传因素、社会生活条件和生活经历不同,他们的气质、兴趣爱好、性格、智能也各不相同,这就要求教师的劳动具有很强的创造性,必须因人、因时、因势利导,因材施教,我们的教育应当是创造一种适合每一个学生的教育,而不是选择适合教育的学生。

关于班主任工作的心得篇14

我是刚毕业的青年教师,被学校委倚重任担任了黄流中学高一五班的班主任.担任班主任工作快一个学期了,使我充分认识到班主任工作是忙碌的、也是快乐的,更是充实的!

每天班主任都是起早摸黑的,学校布置的任务,班里同学的成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去体贴,所以感觉有些忙碌;但是这项工作当中又充满了乐趣,看到自己的学生快乐健康的成长自己心里那个高兴啊!但是我也看到自己工作还不是那样的得心应手.

我有幸参加了黄流中学班主任培训班的学习,使我对班主任工作有了更深入的认识,学习到了一些科学、优秀的管理方法,领会了一些先进的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

第一,通过培训,我意识到了作为班主任提高综合素质的必要性。班主任是协助学校完成教育教学的第一人。班主任与学生走的越近,接触学生和家长的机会最多。因此,班主任个人素质的高低关系着学生的健康成长和学校的兴。

第二,通过培训,我意识到身上肩负着重担,要引导学生明辨是非,善恶,美丑,明辩学习目的,端正生活态度,养成良好的行为习惯。

第三,最重要的,通过培训,我积累了做好班主任工作的要领,这要感谢做报告的老师们。从他们的身上,我领略到了优秀班主任的风采,更学到了很多班主任工作中的具体问题和处理方法。

首先作为班主任,一定要注意自身的形象,为人师表,以身作则。具体要衣着大方得体、言行一致;在学生面前,利用好榜样意识影响学生;要热情回应学生的问候;课上课下要有礼仪性的习惯动作;随时随地调整好自己的言行。

通过这次培训,我对班主任这个称呼有了更深刻地认识,知道了只有爱学生,才会赢得学生的尊重;只有班级管理____科学化,班主任工作才会做得轻松自如。我需要不断的学习,不断的实践,提高理论知识,武装自己头脑,使自己成为一名睿智的,学生喜欢的班主任。

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