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教学创新工作心得

时间: 新华 工作心得

心得是对自己学习或工作中遇到问题或实践经验的总结。小编给大家分享教学创新工作心得参考,方便大家参考教学创新工作心得怎么写。

教学创新工作心得

教学创新工作心得篇1

作为小班教师要调整好心态,要有足够的耐心。小班的孩子小,他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助,这些琐碎的事,老师绝对不能视而不见,这需要老师耐心的引导。小班孩子理解能力较差,好奇心又特别强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们,并妥善的解决问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且 能玩得开心,这样,他们会很快适应的。哭闹幼儿情绪安定下来,再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。

多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,无论孩子取得了什么样的进步,老师要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现,如:宝宝的饭量,挑食情况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通,还要与家长交流,孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等,都要及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子。通过交流,让家长知道自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的。通过交流,教师也可以获取更多的意见的建议,让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。

总之,作为小班教师必须从自己的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾,让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。

教学创新工作心得篇2

一、讲座内容丰富多彩,理论联系实际。

此次培训课程安排的内容充实,有针对性、实效性,着眼于提高校长和教师自身素养和学校管理实效出发,精心设计,内容丰富而科学,让全体学员受益匪浅,培训期间聆听了北京师范大学国培专家--易仁荣的讲座《勤于思考、善于思考》,张东娇的讲座《提升校长领导力的行动策略》,北京交通大学人文学院副教授—孔德力的讲座《儒家传统中教育的及当代启示》,参观了北京市润丰学校,并听了全国十大明星校长70岁的校长)—卓立的讲座《实施素质教育,促进和谐发展》,北京师范大学教育学部教授-赵德成的《有效的教学评价》,鲍传友的《以文化建设引领学校发展》等等,易仁荣专家的讲座让我们明白,教师的专业发展在校内要靠质量,在校外要靠文章,质量加文章,双翅才能飞翔,作为教师要勤于思考,善于思考,要在“巧“字上做文章,人生就是先苦后甜,谁能坚持思考,谁就可能走在他人前面等。幽默风趣的张东娇教授的讲座让我们明白提升校长领导的行动策略,首先要以身作则,二是要共启愿景,三是挑战现状,四是使众人行,五是激励人心等,校长一定要把追随者变成领导者,这才是成功的校长。

孔德立教授的讲座让我明白当代教育的问题和孔子与儒家传统的形成等问题。赵希斌的讲座告诉我们,高效与有趣的课堂该怎么处理,在教学内容的把握上应高、思、实、正、通,教学方式的把握应引、问、比、动、趣,并详细具体的进行了解说。卓立校长的讲座给我留下了深刻的印象,校园设计有特色,能大胆改革和创新,学校特色明显。赵德成的讲座让我进一步明白教学评价在教学质量管理中的重要作用,以及应该摒弃或淡化的一些教学评价标准,我们不能穿新鞋走老路,不能穿新鞋走歪路。鲍传友的讲座从三个方面告诉我们如何以文化建设引领学校发展,一是要理解学科文化、二是要明白学校文化的构成、三是要如何建设学校文化,让我们明白学校文化是解释出来的,胡教授的讲座让我们明白教师要给学生更多的学习时间,教室应该交给各班学生自己去布置,要立德树人,让学生成为会规划人生的人,机会是留给那些有准备的人的,让我们明白未来五年影响教育的六大信息技术等,一周的学习,专家的讲座和教育理念,生动的实例,撞击着学员们的心,精彩的讲座,赢得了学员们热烈的掌声,教授幽默的语言,引来一阵阵笑声,专家们在精辟的分析中,注重理论联系实际,能结合当前学校的实际情况进行精彩的分析、剖析,提高全体学员的教育教学管理能力。

二、培训形式灵活多样,提高培训实效。

这次培训以专题讲座为主,同时通过交流互动、研讨、参观学习等多种形式来达到培训目标。全体学员实地参观了2所学校,听取了学校在教育教学、教师专业发展、教学评价和校园文化建设等方面的经验,进一步了解到了创新管理的新方法和新举措,这对培养全体学员的实践能力、科学与人文素养及环境意识具有很大帮助,增添了学习的实效性。所有这些无不让我感动与佩服,帮助我学到了不少的知识和经验。让我们明白校长的引领可以让学校更有朝气。我们应在师生交往中发展自己,在借鉴他人中完善自己,在理论学习和管理实践中丰富自己。我们不仅学到了课堂评价方法,更新学校管理理念,而且,懂得如何更好地关爱、激励老师和学生,懂得如何培育校园文化。同时,切身感受到名校的校园文化,老师们渊博的知识,使我们进一步开阔眼界,增强学习意识。

三、加强学习,勤思考,善总结,促提升。

这次校长培训,时间虽短但收获颇大,专家们的精心设计贯穿于教学培训每个环节,在今后的工作中,我将把这次学到的理论与我校实际有机地结合起来,做到学以致用,把以人为本的教育思想贯穿于整个学校教育教学活动的始终,不断深化学校内部改革,健全各种规章制度,做到人性化管理,办人民满意的教育。学无止境,我必须加强学习,学习国家政策法规,学他人之经验,夯实理论基础,转变观念,增强服务意识。建立科学管理体制,充分调动教职工的工作积极性,促进学校工作的健康发展,切实提高学校管理工作效率和服务质量。总的来讲,这次学习是一次洗脑,是一次充电,我将以实际行动扎扎实实的投身到工作实践中去,更新自己管理理念,为农村教育的均衡发展贡献出自己更大的力量,我相信,通过专家引领,自我反思,我的专业素养和管理水平将会提高,完善人格,在工作中做到热心、爱心、诚心、耐心、细心等,我将在今后的教育教学与管理为教育教学服务,促进我校更好更快发展!

教学创新工作心得篇3

在本次的研究性学习中,我们研究了学生的近视问题。在这过程中,我们找了各种导致近视的原因,发现许多都是由不良习惯造成的。

第一次经历这种学习,研究自己喜欢的内容,感到很新鲜,并且学了许多东西,也第一次做了调查问卷,分发与数据整理,并且很高兴,问卷都如实地收回。在与人交流中运用了很多技巧。在本次研究之中,长进了不少,并且认知不少,觉得很有意义。更重要的是,在与组员合作过程中,都分配到很细节,工作分配很细。每个组员也都很认真,互相提出意见,进行交流。研究地也很成功,这或许就是团队合作的好处吧。

在这一次的调查中,最有感触的就是同学们相互帮助,在这过程中,我们不但增进了同学间的感情,而且也让我懂得了许多重要的事情,就是人做事一定要有耐心,一定要团结,自己也要注意一些微小的细节。在这过程中,我们虽然经过几次失败,而且非常辛苦,但在我们的坚强意志下,终于圆满地完成了任务,这也使我们认识到坚持到底的重要性。

看着自己辛勤劳动的成果,我们对研究性学习活动有了更深切的体会,认识到研究性学习活动改变的是传统的学习习惯,它为我们提供了一种全新的、自主的学习方式,让我们拥有了锻炼和实践的机会,开拓了我们学习的视野。我们觉得这种体会才是最大的收获,开设这门课程的意义也许就在这里。

通过这次充满科学研究气氛的课题研究活动,我们真正体会到了科学研究的乐趣。我们运用物理课中学到的研究问题的科学方法指导实践,使我们研究问题有条理,解决问题有方法。我们在活动中不断发现问题、提出问题、研究问题,探讨解决问题的方法并找到解决问题的正确途径。通过这次活动,我们开阔的眼界,拓展了知识,培养了探索和创新意识,看到自己的能力,我们对自己更有信心了。

教学创新工作心得篇4

本学期我担任初二(2)、(4)班语文教学工作。由于学校对教学质量要求的进一步提高。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学心得。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。

一方面,农村的学生听,说的能力相对较弱,授课采用较深的普通话教学,同学们还不能适应。而用宜都方言教学,又削弱语文语感教学的功能。另一方面,这三个班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《变色龙》的时候,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候,我拿出准备好的投影片,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。

备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;

第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

以上就是我在本学期的语文教学工作心得。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。

教学创新工作心得篇5

历史是一门很高深的学问,但是历史教师却不能很高冷。作为一名历史教师我觉得能够将高深的历史变的通俗才是成功。深入浅出是一个历史教师必备的素质,能够将知识深入浅出的的给学生讲授,首先自己必须具备丰富的知识,无论是课内还是课外;其次,要有很好的口才,教师其实也是一个表演家,枯燥死板的知识经过教师的思考,然后被赋予生动形象的内涵,教师通过自身的演绎来表现知识本身的深刻含义和知识之间的联系;最后,历史教师必须自己要喜欢历史,自己喜爱自己所教的学科才能投入十分的感情来经营这门学科,热爱是最好的导师,帮助我们一直不停向前,自己首先要热爱才能带动学生爱上历史,爱上历史学习!

在实际的教学中,作为一名实习教师我刚刚接触历史教学,并不能很好的把历史很好的演绎出来,死板的历史教学并不能很好的吸引学生们的兴趣,单纯的叙述书本上的知识也不能激发学生对历史的热爱,因此课堂教学时常陷入僵局,不是学生不配合,只是课堂实在太无趣!

欲速则不达,问题的解决不可能一蹴而就,我决定慢慢地改变这种现状。第一件事要做的事肯定是要多听优秀教师的课,学习他们的优点,学习要从模仿开始,模仿优秀教师脱离书本、天马行空式的讲解,看似无章法,实则有依据。第二件要做的事是改变自己的课堂,改变必须要有勇气,改变已经形成的固定课堂模式,从脱离书本开始。第三件要做的事是把学生都调动起来,不能让他们习惯填鸭式的教学模式,要涨他们自己学会寻找食物,用问题引导学生,让他们自己寻找答案,但问题的选择一定要有技巧,要切合实际。

书山有路勤为径学海无涯苦作舟,任何一件事情都必须要无休无止的学习,这样才能做到最好,学习永远都不是一件简单说说的事,必须要落实到行动上!

教学创新工作心得篇6

时间过的太快了,不知不觉这个学期又到期末了,我觉得教学真的不简单,所要面对的事情太多了,但从中也学到一些东西和一些经验,借此机会和大家分享一下。

一、利用游戏比赛形式培养健康心态

游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如,在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执,甚至“动武”;也有失利组的学生互相埋怨,导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进行,而且还伤了同学之间的和气。

这时,我就要抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因,找出制胜的有利因素。还有一个例子就是,我们学校举行一个篮球比赛,就因为争一个球,就准备打架了,我马上跟他们两个人说:友谊第一,比赛第二;不然就请先离场休息。最终使学生化“沮丧”为“振奋”,以积极的心态迎接新的挑战。

二、培养善于接受意外事实的能力

任何人从事任何事情都不可能一帆风顺,事事如意。同样,学生在体育学习中,也难免会遇到挫折。便如,在一场校际拔河比赛中,因我发现一名外班的学生参与了某班的比赛,故大声斥责,结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于外因素造成的失利使学生难于接受,情绪非常恶劣。对于这种意外事情的发生,我要主动地向学生说明真相,讲清道理,充分肯定他们的实力,保护他们的自尊心,并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生,使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外,包括裁判不公等,培养学生接受意外事实的能力,从而增强抗挫折能力和情绪调节力。

三、利用小组活动形式,培养乐于合群的性格

性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响,而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期,我们应当通过体育教学培养学生良好的性格,使他们乐于交往,兴趣广泛,与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中,常会发现个别学生不愿参与活动,只是坐在一旁观看或四处走走,询句为何?大都强调客观原因。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。

针对这一情况,我就亲自出马,带领不合群的学生一起参加小组活动,指导小组活动方法,并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况,及时表扬小组成员取得的成绩,使不合群的学生增添信心、融入群体。此外,还可创设两人合作的游戏比赛,让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累,持这以恒,就能帮助学生培养起良好的性格。

四、采用“运动处方”教学方式

教学中为了锻炼同学们的自我组织能力、自我管理能力,为了有目的、有组织、有计划地教学,满足所有同学的兴趣和需要,有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜欢的运动处方,然后根据选择情况自由结合成小组,每个小组选出一位小组长,小组长带领同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时,根据自己情况选择自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪明才智,发挥了同学们的想象力、创造力,学生的主动性充分调动了,课堂教学一片生机盎然。

五、培养创新精神和实践能力

创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成,必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。比如教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性,以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升,获得成功和愉快的体验,使他们能热爱体育,增强自尊心和自信心。此外,还可通过教学方法的创新,以开发学生的潜能和完善人格,培养学生自学、自练的能力,并给学生营造合作学习的氛围,同时为学生提供机会,培养他们的创造力、竞争力。

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